- август 28, 2025
Образование в Казахстане – это не просто важная часть жизни общества, но и огромная статья расходов для государственного бюджета. Каждый год миллиарды тенге выделяются на развитие образовательной системы, однако возникает вопрос: действительно ли эти средства расходуются эффективно? В данном материале мы постараемся разобраться в сложной ситуации, которая царит в этой сфере.
К сожалению, на практике часто наблюдаются случаи неэффективного расходования бюджетных средств. Согласно отчетам, многие школы и высшие учебные заведения сталкиваются с проблемами, связанными с недостатком необходимых ресурсов, устаревшей материально-технической базой и отсутствием квалифицированных преподавателей. Например, даже несмотря на значительные инвестиции в программы цифровизации, многие учебные заведения по-прежнему не имеют доступа к современным технологиям.
Кроме того, многие проекты, направленные на повышение качества образования, оказываются недостаточно масштабными. В последние годы было замечено, что программы обучения не всегда соответствуют современным требованиям рынка труда, что приводит к дефициту квалифицированных специалистов в некоторых отраслях экономики.
Так, по данным Министерства образования и науки РК, лишь 30% выпускников вузов находят работу по специальности. Эффективность образования еще больше снижает коррупция в системе распределения грантов и бюджетных мест, а также низкий уровень школьного образования, что впоследствии сказывается на качестве высшего образования.
Некоторые эксперты утверждают, что необходимо внедрять новые подходы к обучению, уделять больше внимания практическим навыкам и адаптировать образовательные программы к современным требованиям. Расходование бюджетных средств должно быть более прозрачным, а контроль над ними – строже.
Таким образом, для достижения реальных результатов важно не только выделять средства на образование, но и обеспечивать их эффективное использование, что требует системных изменений и совместных усилий всех заинтересованных сторон.
Суммы, которые выделяются на школы и вузы, впечатляют. Государство вкладывает немалые средства в модернизацию, инфраструктуру и обеспечение учебного процесса. Однако зачастую эти деньги уходят в пустоту. По каким причинам это происходит?
На фоне финансовых вливаний стоит также обратить внимание на качество знаний, которые получают студенты. Многие выпускники сталкиваются с трудностями при устройстве на работу, что ставит под сомнение уровень подготовки в учебных заведениях. В чем же причина?
Для изменения ситуации необходимо принимать меры. Важнейшие шаги могут включать в себя:
В заключение, стоит отметить, что информационная открытость и активное гражданское общество могут стать важными инструментами для улучшения системы образования. Будущее Казахстана зависит от молодого поколения, и наше общество должно сделать все возможное для достижения наилучших результатов в сфере образования.
Аудит выявил расходы на обновление учебников и лицензирование образовательных учреждений.
17 февраля 2025 года в Казахстане были оглашены итоги государственного аудита в области общего образования, который продемонстрировал многомиллиардные убытки и неэффективное расходование бюджетных средств, сообщает пресс-служба Высшей аудиторской палаты страны.
Ведомство опубликовало детальный отчет по проверке, охватывающему период с 2019 года, который продемонстрировал, как неэффективное планирование и постоянные изменения в образовательной политике оказывают негативное влияние на развитие школьного образования.
«Ключевыми проблемами стали ошибки в распределении финансовых ресурсов, сложности с долгосрочным планированием и частая смена государственных программ. Эти обстоятельства приводят к нестабильности в развитии образовательной системы и затрудняют стратегическое управление. Вследствие этого инициативы, стартовавшие несколько лет назад, остаются без продолжения, и образовательная политика оказывается в состоянии постоянного поиска новых решений, которые зачастую не отвечают реальным нуждам», – говорится в отчете ведомства.
По словам председателя ВАП Алихана Смаилова, несмотря на увеличение финансирования среднего образования в последние годы, государство не наблюдает должного возврата на инвестированные средства. Проблемы в данной области касаются не только теории и стратегического планирования, но и практических аспектов: подготовки и переподготовки педагогических кадров, а также внедрения новых стандартов образования.
Кроме того, в системе подготовки учителей были выявлены серьезные нарушения.
«Результаты аудита показали, что государственные прогнозы о необходимости в педагоге не соответствуют действительности, а методика расчета таких потребностей требует улучшения. Также вопросы поддержки учителей после повышения квалификации остаются нерешенными: педагоги, прошедшие курсы, не получают достаточной помощи в применении новых знаний на практике», – отмечается в сообщении ВАП.
Еще одной значимой проблемой стал частый пересмотр учебников. За последние пять лет изменения в учебных материалах обошлись более чем в 16 миллиардов тенге. Это произошло из-за 12-ти изменений критериям оценки учебников, что также указывает на недостатки в системе экспертизы.
В дополнение к этому аудит выявил, что 66 школ, включая государственные, функционируют без лицензий. Даже среди тех школ, которые получили лицензию, только 18,2% удалось успешно пройти аттестацию с первого раза.