Семинар в Астане: подготовка детей к переходу из детского сада в школу и влияние на их психологическое развитие

В Астане на базе детского сада №87 "Кадыр" прошел практический семинар, посвященный подготовке детей к переходу из детского сада в школу. Мероприятие организовали для воспитателей и учителей начальных классов в рамках программы "Педагогическая преемственность". В детском саду обучаются 307 детей, из которых более 100 находятся в подготовительных группах, на которые и была направлена основная работа семинара.

Психологическая подготовка детей

Заведующая детским садом Ляйла Аханова отметила, что важно обеспечить психологическую готовность детей к школьной жизни. Учителя начальных классов, взаимодействуя с воспитателями, предлагают рекомендации по улучшению подготовки. Для этого в детском саду проводятся экскурсии в школу, чтобы маленькие воспитанники могли лучше адаптироваться к новому учебному процессу и понять, что в школе необходимо соблюдать порядок и внимательно слушать уроки.

Казахский колорит в обучении

С 2025-2026 учебного года в детском саду №87 "Кадыр" будут созданы единые казахские группы. Интерьер сада оформлен в национальном стиле, с казахскими орнаментами и игровыми досками, что способствует знакомству малышей с культурой. На семинаре учителя школы-гимназии №75, Эльмира Молдашева и Айкоркем Жанабай, провели лекцию для детей на тему "Готов ли я к школе?", делясь своими наблюдениями и опытом работы с воспитанниками.

Сотрудничество между детским садом и школой

Учителя из гимназии уже не первый год активно сотрудничают с детским садом, обсуждая методы подготовки детей. Они отмечают, что современные дети проявляют интерес и готовность к обучению, а также подчеркивают важность раннего обучения казахскому языку. Это, по их мнению, поможет избежать трудностей в понимании учебного материала в первом классе.

Творческие достижения воспитанников

В рамках семинара педагоги также ознакомились с работами детей, созданными своими руками, что стало ярким примером творческого подхода в обучении. Взаимодействие между воспитателями и учителями начальных классов способствует не только подготовке детей к школе, но и укреплению педагогической преемственности, что является ключевым аспектом в их развитии.